Interview｜OKINAWA INTERNATIONAL SCHOOL

保護者 Eさん

子ども達がOISに編入したのは2011年10月、日本社会の閉鎖性に触れたのがきっかけです。子どもには開かれた視野、多様な価値観と語学力を身につけて欲しいと考えていたところ、グローバル社会を視野に、英語で教育を行っているOISを見つけました。入学直後は英語に戸惑っていた子ども達も、周りの温かいサポートにやる気を刺激され、比較的短期間で英語を身につけました。また先生方が子 供たちの良いところを見つけて評価してくれることで子供たちは自信を持ち、苦手なことにも挑戦できるようになりました。これから子ども達が総合力と英語というツールを更に磨いて、新しい世界の扉を次々と開いていくことを大いに期待しています。

保護者 Fさん

教育環境によっては見過ごされたり、つぶされたりしてしまうかもしれない、子供たち一人一人が本来もっている個性を、これまでOISでは最大限に伸ばし成長させ、また秘めた可能性を引きだしてくれました。
IBカリキュラムで学ぶことは、生徒はもちろん教える先生方にとってもタフな選択かもしれません。生徒は暗記型の受け身学習ではなく、学び、調べ得た知識、情報をベースに、どうすべきか、そしてなにができるかについて自主的に取り組んでいかなければいけないからです。
授業参観で授業の進め方や子供達の発表や受け答えをみていると、自分もこういう勉強がしたかったなと羨ましく思います。他の保護者の方との会話の中でも同じような声をききます。
運動会や発表会などのイベントでは生徒が中心に演出や演奏、振り付け、大小道具製作を考えて、創造性に富み、レベルの高いパフォーマンスに毎回驚かされます。
まだまだ子供だと思って息子と話していると、多面的な視点から物事を捉えていてはっとしたり、論理的な発言に歯が立たないこともあり、スクールでの学びを垣間見ることが度々あります。私達が受けてきた教育とは全く違うので、このまま続けさせていいのだろうかと親として特に進級の際には悩むのですが、「OIS で学ぶことに興味があり好きだから」という本人の意思も尊重し、最終学年まで通わせたいと思っております。